收了。

　　转学倒是不用了，林雨桐第二天直接去找了校长，给孩子继续跳级。

　　这一跳，可就四年级了。

　　林雨桐没见那位陈老师，转天清宁就高兴了，说校长把词典亲自给她送去了。

　　可才没上两天，清宁又不高兴了。

　　为啥？

　　作业太多。

　　多到什么程度，晚上十点都写不完的。语文抄写课文，抄写五遍。数学，把数学课本上的例题抄题带列式，完完整整的抄写十遍，再做课后习题，抄题并写答案。要解答过程。再然后是练习册。练习册不准在书上直接写，怕上级检查的时候，错误太多。先把题抄下来抄在本子上，然后把答案再写上。老师批改了之后，错误的也都改正了，然后再誊抄在练习册上。还有作文。把各个学校的优秀作文集合在一起，老师自己在学校刻印。一个学生收取两块钱，然后人手一册，背范文。每个月都有新的。

　　这作业量可真不少了。

　　清宁算是做的比较快的，都做到十点了。这严重干扰了四爷的教学进程不说，还彻底把孩子的作息给打乱了。

　　这种教育模式，跟四爷教导孩子的模式压根就是相悖的。

　　死记硬背这玩意，在四爷这里行不通。再说因材施教这事吧，清宁真不必靠这些提升成绩。

　　一到周末，更是孩子的苦难日。要把从开学到他们现在学的那些东西，从课文到生字，从遣词到造句，从头再抄写一遍。

　　想想这个量，大人都怕。

　　才上了没几天，清宁的右手中指的指甲盖侧上方，握笔的地方起了一个硬疙瘩，这是写字磨出来的。

　　林雨桐正愁清宁这学咋上呢，结果英子带着清平来县城了。

　　一见孩子，林雨桐吓了一跳，“这事咋了？”她伸手把清平拉到身边，将孩子的脸扭向一边，看孩子的耳朵，“这是谁打孩子了？”

　　英子气的：“不知道现在都是从哪找来的屠夫老师，你看把孩子打的。”

　　清平断断续续的说，林雨桐才听明白了。不知道这学期从哪调过去一老师，对孩子是非打即骂，错了骂，对了她还骂，因为虽然对了，却嫌弃写的慢了。写完先拿到前面给老师看，看到字迹不工整，扯着耳朵就是一巴掌。看到错字，就用长长的指甲掐孩子大腿内侧的嫩肉，只掐一点点，只掐的孩子哭着说下回不会了，才松手。

　　“……我没写错，就是老师看错了……打了我的才发现是她看错了……反正对谁都是这样……”

　　这孩子，咋不跟大人说呢。

　　事实上是每个家长送孩子去的时候都会说，要是孩子不听话了只管打，但哪里有这么打孩子的？

　　林雨桐看着清平脱下裤子后，大腿内侧青紫一片，全都是指甲掐出来的伤，气的说英子，“你也是，一天一天就是忙忙忙的，孩子你倒是看着点啊。”@无限好

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